用呆头呆脑造句六年级
1、用呆头呆脑造句六年级
(1)、目瞪口呆 (mùdèngkǒudāi)形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
(2)、造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
(3)、本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
(4)、2019秋人教版PEP五年级上册英语电子课本(高清版)
(5)、(出处)：元·马致远《岳阳楼》第三折：“似这等呆脑呆头劝不回，呸！可不干赚了我奔走红尘九千里。”
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(7)、《宇宙生命之谜》本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
(8)、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
(9)、释义：照着本子念。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。
(10)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。
(11)、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
(12)、造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
(13)、“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
(14)、李斌奎《天山深处的“大兵”》：“有什么了不起，不就长了一米八的个子，呆头呆脑的象秦川大公牛！”亦作“呆脑呆头”。元马致远 《岳阳楼》第三折：“似这等呆脑呆头劝不回，呸，可不乾赚了我奔走红尘九千里。”
(15)、我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
(16)、他的头先是摇得像拨浪鼓似的，接着又一脸无奈地点点头。
(17)、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
(18)、在他转身的一瞬间，流零看到了他的容貌发出这样的感叹。不是十分俊美，但任何人只要看他一眼就会对他印象深刻。如崖顶的苍松，傲然独立；又象草原上的狮子，高贵凛然。
(19)、都好半天了，他仍然呆若木鸡地瞪着天花板看。
(20)、造句：只要我们有实力，别人自然会另眼相看。
2、呆头呆脑造句六年级上册
(1)、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
(2)、造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。
(3)、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
(4)、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
(5)、推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
(6)、小明上课丝毫不听，时不时呆若木鸡，连老师也无可奈何。
(7)、
(8)、照本宣科(zhào běn xuān kē)
(9)、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
(10)、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
(11)、看到父母吵起来了，他呆若木鸡地站在旁边，一动都不敢动。
(12)、 参赛的运动员们个个生龙活虎地进行着赛前准备。
(13)、C. 废墟(xū) 培(péi)养 盔(huī)甲 后妃(fēi)
(14)、
(15)、这个出乎意料的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。
(16)、老师应该和那些呆头呆脑的男孩们好好谈一谈。
(17)、造句：信息时代情况在不断发生变化，我们不能用刻舟求剑的方法来解决新问题。
(18)、2019秋人教版二年级上册数学电子课本(高清版)
(19)、你怎么交了个呆若木鸡的男友，反应还真迟钝！
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3、用呆头呆脑写一句话
(1)、造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
(2)、呆头呆脑的拼音：dāitóudāinǎo，意思是形容思想、行动迟钝笨拙。还指一个人的长相显得呆板或做事呆板，不灵活。也形容做事投入。
(3)、《竹节人》本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
(4)、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
(5)、课本来源：人民教育出版社 音频来源：名师课文朗读示范 图片来源：百度文库等
(6)、造句：假期要多读点书，不能光靠看电视打发日子。
(7)、D. 阅读时要先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法下列句子没有语病的一项是( )。 A.体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。
(8)、反义词：气息奄奄、人困马乏、呆头呆脑、疲惫不堪、半身不遂
(9)、二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”
(10)、夜空中的弯月像一只小船似的，在浩瀚星海中缓缓前行；
(11)、阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。
(12)、
(13)、呆头呆脑的意思是形容思想、行动迟钝笨拙。还指一个人的长相显得呆板或做事呆板，不灵活。也形容做事投入。
(14)、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
(15)、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈
(16)、看到警察拿出多样证物后，原本神色自如的嫌犯吓得呆若木鸡。
(17)、忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
(18)、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
(19)、诗意：我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
(20)、都好半天了，他仍然呆若木鸡地瞪着天花板看。
4、用呆头呆脑造句子六年级
(1)、(解释)：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
(2)、这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。
(3)、部编版1-6年级语文上册课文背诵闯关表，暑假提前学！(下)
(4)、2019秋人教版三年级上册数学电子课本(高清版)
(5)、听到这个坏消息，全班同学都呆若木鸡，心里暗暗为灾民们祈福。
(6)、本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
(7)、小刘眉飞色舞地给大家讲他如何帮警察抓小偷的事儿。
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(9)、造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
(10)、冰棍 感悟 疙瘩 磕头 沮丧 威风凛凛 挖空心思
(11)、你怎么交了个呆若木鸡的男友，反应还真迟钝！
(12)、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
(13)、颅(lú)，脑盖，亦指头：头颅，颅骨。颅脑。颅腔。颅：即头骨，首。由脑颅骨与面颅骨组成。
